郑昭阳副教授：雪城大学留学随想

在教学环节，师生互动性很强，而并以老师教授为主。在我所参与的课程中，几乎每堂课都有很强的师生互动。一般而言，教师会在前一次课中布置需要学生回答的问题或者需要学生事先阅读的论文，在讲课中会不时要求学生进行回答问题或者就论文中正在讲授部分进行推导或者证明，并将学生的课堂表现作为最终成绩的重要组成部分。而且，对于高级宏观经济学和高级微观经济学这样的课程，要求学生不时回答问题或者推导证明无疑加强了学生的理解。这种教学方式对于学生而言课后学习的压力相当大，但是学生通过学习得到的收获也会更大，所学的知识记忆也会更牢固。由于课后学习压力很大，学生通常每学期只能修2-3门课程。学生在学习阶段获得的每一个学分都十分不容易。

在科研环节，我感觉雪城大学的研究有如下两个特点：

（1）更加重视经济学理论对具体问题的指导作用。在绝大多数经济问题的分析中，首先通过严谨的数理模型对所分析经济变量的相关关系进行推导，得出相关经济变量的影响方向和影响机制理论基础，然后再在理论分析的基础上将具体经济数据带入模型检验现实数据是否支持理论模型。

（2）更加重视微观经济数据的应用。通过购买企业级的数据库，将许多具体问题的分析细化到企业级，所做研究十分具体。